據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國鑄造業(yè)缺少熔煉工人、造型工、工程師、質(zhì)檢及管理人員的企業(yè)大約占比在58%、20%、50%、34%。特別是在鑄造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升 級(jí)，走向智能鑄造的過程中，知識(shí)的整合與跨越將需求新一代鑄造人才，也將造就新一代鑄造人才。
面對(duì)新賽道上的鑄造產(chǎn)業(yè)，要開啟新一輪的交織著智能與傳統(tǒng)、傳承與創(chuàng)新的人才戰(zhàn)略，必須首先弄明白什么是智能制造。
智能制造是一個(gè)涵蓋廣泛的詞語，其實(shí)質(zhì)系虛擬網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體生產(chǎn)的相互滲透融合，通過將專家的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入感知、決策、執(zhí)行等制造活動(dòng)中，賦 予產(chǎn)品制造在線學(xué)習(xí)和知識(shí)進(jìn)化的能力，使制造體系中的各個(gè)企業(yè)、各個(gè)生產(chǎn)單元高效協(xié)同，在減少對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)力需求的同時(shí)，能較大地提高生產(chǎn)效率。
智能制造不僅僅是單一技術(shù)和裝備的突破與應(yīng)用，而是依靠裝備智能化、設(shè)計(jì)數(shù)字化、生產(chǎn)自動(dòng)化、管理現(xiàn)代化、營銷服務(wù)網(wǎng)格化等制造技術(shù)與信息 技術(shù)的深度融合與集成，創(chuàng)造新的附加值。借助傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等的運(yùn)用，智能制造能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備與設(shè)備、設(shè)備與工廠、各工廠之間以 及供應(yīng)鏈上下游企業(yè)間、企業(yè)與用戶間的無縫對(duì)接，企業(yè)可以更加精準(zhǔn)地預(yù)測用戶需求，根據(jù)用戶多樣化、個(gè)性化的需求進(jìn)行柔性生產(chǎn)，并實(shí)時(shí)監(jiān)控整個(gè) 生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)低成本的定制化服務(wù)。簡言之，信息化與自動(dòng)化的深度融合，即IT (信息技術(shù))和OT (運(yùn)營技術(shù))的融合。由此來看，智能制造系統(tǒng)的技術(shù)與解決方案是可以建立的，然而每一個(gè)智能系統(tǒng)背后需求的是一個(gè)新模式的人才：集IT與OT知識(shí)與技 術(shù)為一體的一個(gè)人才，或者至少能彼此溝通的兩個(gè)人才。
智能鑄造即是將固化了的傳統(tǒng)鑄造工藝優(yōu)勢特點(diǎn)、鑄造技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新的軟件模塊置于智能制造IT系統(tǒng)，將先進(jìn)的設(shè)備控制、傳感、RFID等硬件技術(shù) 進(jìn)行物聯(lián)，融入信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)鑄造大數(shù)據(jù)分析、ERP管理等。如此，智能鑄造背后需要的人才就必須既懂IT技術(shù)，又懂鑄造工藝、設(shè)備。
但是，雖然在環(huán)保與效益的雙壓力下，鑄造業(yè)的生產(chǎn)方式正在向全自動(dòng)化和智能化轉(zhuǎn)變，隨著設(shè)備、工藝的改進(jìn)，鑄造從業(yè)者持續(xù)更新知識(shí)與技能是 必須；另一方面，作為一項(xiàng)勞動(dòng)密集、具有悠久發(fā)展史的產(chǎn)業(yè)，鑄造工藝技能的傳承在不同的發(fā)展階段有著不同的內(nèi)容和意義，即使應(yīng)用了智能化系統(tǒng)、 機(jī)器人等，它們最終也只是輔助人力去更好地工作，而不是也不可能完全替代“人”在這項(xiàng)產(chǎn)業(yè)里的作用。
由中國鑄造協(xié)會(huì)主辦的2020年“第十八屆中國國際鑄造博覽會(huì)”、“第十四屆中國國際壓鑄工業(yè)展覽會(huì)”、“第十四屆國際有色及特種鑄造展覽會(huì)” 將于2020年5月13-16日在國家會(huì)展中心（上海）舉辦。此次展會(huì)可以稱得上是對(duì)鑄造行業(yè)發(fā)展成果的又一次“閱兵”。展會(huì)組織初期就得到了各大鑄造廠 商及上下游供應(yīng)商的積極響應(yīng)和大力支持。所有的參展商都將攜帶最新拳頭產(chǎn)品參加展示，接受全球行業(yè)同仁的“檢閱”。
到“第十八屆中國國際鑄造博覽會(huì)”上了解轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)代鑄造企業(yè)人才配置要求、不同崗位不同層級(jí)知識(shí)與技能要求、從業(yè)能力等級(jí)評(píng)定體系與指標(biāo) 、人才培養(yǎng)途徑與方法等，為新一輪“搶人”“育人”戰(zhàn)役做儲(chǔ)備。
